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32-教师心理(一)
周婵 博士
教育心理学

32-教师心理(一)

教育学 > 学习心理学

周婵简介 时长 28 分钟

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32-教师心理(一)

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32-教师心理(一)
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北京体育大学教育学院幼儿体育教研室讲师,硕士生导师,北京师范大学发展与教育心理学博士。研究领域包括幼儿身心发展、幼儿家庭教育、社会文化变迁对幼儿发展的影响等,曾在SSCI及CSSCI级别期刊上发表幼儿发展相关论文多篇。
课程作业(以下主题任选一题)
第一主题
教育的目标之一是培养学生解决问题的能力,请结合我国基础教育中的现实,论述课程改革的必要性及发展方向。
优秀作业 作者
第二主题
《教育—财富蕴藏其中》一书是“国际21世纪教育委员会”于1996年向联合国教科文组织提交的一份报告,报告的核心内容是提出了教育的四大支柱的概念。即:学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活。 请你基于“四大支柱”并结合实际,谈一谈你对传统教育的看法。
优秀作业 作者
第三主题
结合实际,谈谈你对素质教育、核心素养、全面发展三者之间关系的认识,论述您对教师角色定位、职业成长、发展困境的理解。
优秀作业 作者
第四主题
激发动机是教育心理学的重要论题,请结合课堂讲授的动机理论与您的工作,论述如何激发学生(或员工)的学习或工作动机。
优秀作业 作者
第五主题
因材施教的基础是了解孩子,请结合课堂讲授的学生心理理论知识与您的实际经验,谈谈教师或家长应该如何因材施教。
优秀作业 作者

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儿童教育心理学

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阿德勒的《儿童教育心理学》是一本让全世界数千万儿童、父母和教师都终生受益的经典养育读本。本书以个体心理学理论为基础,以经过实践检验的教育方法为指导,从人格统一性、自卑感、卓越感、社会情感、学校教育、家庭氛围等几个贯穿始终的关键词出发,旨在破解儿童的心理行为密码,揭开儿童口吃、说谎、打架、孤僻、懒惰、尿床、暴躁等问题行为的根源,传授父母和教师高效简单的养育技巧,培养儿童拥有自信、独立、勇敢、坚韧、合作等健全的人格。 世界上没有教不会的儿童,只有不会教的父母和教师。父母和教师在面对儿童时,要跳脱出固化传统的思维来反思自己的育儿理念,学会从孩子的角度来理解问题、看待世界。在教育过程中,父母和教师既要有温和的态度,又要坚定自己的立场,确保儿童在家里和学校都不会丧失勇气。

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39800.00
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