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以下是对中国MBA/DBA学位的发展历程以及国民受高等教育占比的详细分析：
一、中国MBA/DBA学位的发展历程
1. DBA发展历程
DBA（工商管理博士）在中国的发展起步较晚，且目前尚未成为一个独立的学科门类。中国的学位制度自1981年1月1日起正式实行，并在1983年授予了第一批博士学位。然而，在工商管理领域，目前主要的学位是MBA（工商管理硕士），而不是DBA。
2. MBA发展历程
1990年：国务院学位办正式批准设立MBA学位并试办MBA教育。
1991年：国务院学位办批准了9所国内高校开展MBA教育试点工作，这标志着中国MBA教育的正式启动。
1997年：开始面向国有大中型企业管理人员的在职MBA学位招生，并实施了MBA入学全国联考，这进一步推动了MBA教育的发展。
2015年：取消了在职人员攻读MBA入学考试（即10月联考），将其纳入MBA全国联考（1月联考），这有助于统一考试标准，提高MBA教育的质量。
2016年：取消了EMBA（高级工商管理硕士）自主招生，也将其纳入MBA全国联考，并明确规定了全日制和非全日制MBA均可获得学历学位证，这进一步规范了MBA教育的管理。
目前，中国已有众多院校开设了MBA项目，为培养高层次工商管理人才做出了重要贡献。
二、国民受高等教育的占比分析
1. 高等教育普及化进程
高等教育规模：截至2021年9月30日，全国共有普通高校2756所，其中本科院校1270所，高职（专科）院校1486所。另有研究生培养单位827个。各种形式的高等教育在学总规模达到了5222.9952万人。
毛入学率：2020年，中国高等教育毛入学率为54.4%，而到了2021年，这一数字提高到了57.8%，标志着中国进入了高等教育普及化阶段。然而，与美国等发达国家相比，中国的高等教育毛入学率仍有提升空间。美国的高等教育毛入学率已达到90%以上。
2. 研究生教育占比
研究生数量：截至2021年9月30日，全国研究生在学总人数为313.9598万人。
研究生占比：虽然中国的研究生数量在逐年增加，但占总人口的比例仍然较低。以2020年为例，中国研究生占总人口（约14.11亿人）的比例约为0.6％，远低于美国成年人口中拥有硕士或博士学位的比例（13.1％）。
这表明，尽管中国的高等教育已经实现了普及化，但在研究生教育方面仍有较大的发展空间。未来，随着社会对高层次人才需求的不断增加，中国研究生教育的规模和质量都有望得到进一步提升。
综上所述，中国MBA/DBA学位的发展历程体现了国家对高层次工商管理人才培养的重视，而国民受高等教育的占比分析则揭示了中国高等教育普及化进程的成就与挑战。
项目中国中心余老师：13823367816
